Aluno do Programa de Pós-Graduação em Ensino em Saúde na Amazônia abordou na tese vivência de situações e desafios em ambientes hospitalares
O Programa de Pós-Graduação em Ensino em Saúde na Amazônia (PPGESA), da Universidade do Estado do Pará (Uepa), realizou sua primeira defesa de doutorado profissional em dezembro. Vinculado ao Centro de Ciências Biológicas e da Saúde (CCBS), o doutorado do PPGESA começou em 2019.
A tese de doutorado defendida é intitulada Avaliação do Desempenho de Estudantes de Medicina Treinados em Simulação Realística durante Atendimento de Urgência e Emergência em Cenários Reais na Região Norte do Brasil, produzida pelo aluno do Programa e professor da Uepa David José Oliveira Tozetto, coordenador do curso de Medicina do Campus VIII, no município de Marabá, no sudeste paraense. A orientadora foi a professora Nara Macedo Botelho.
Na aprendizagem são realizadas simulações realísticas das especialidades, nas quais os alunos recebem aprendizado voltado para a vivência de situações e desafios que ocorrem em ambientes hospitalares. Essas simulações são realizadas tanto no Campus II como nos campi de Marabá e Santarém (na região Oeste), por meio da interiorização da Uepa.
A tese de doutorado do professor David Tozetto é um estudo transversal com abordagem qualitativa, realizada entre junho de 2021 e junho de 2022, no Campus VIII/Marabá, e objetivou analisar o uso da simulação realística em urgência e emergência como recurso de ensino-aprendizagem, no curso de graduação em Medicina, e o desempenho dos alunos treinados nesse método em atendimentos reais. Participaram 29 alunos do curso de Medicina.
Novas metodologias – Segundo David Tozetto, o avanço tecnológico permitiu o desenvolvimento de novas metodologias de ensino-aprendizagem, sendo a simulação realística umas das principais, “pois mimetiza situações reais em diferentes escalas de complexidade. No campus em Marabá, temos uma sala de simulação realística com um boneco de média fidelidade. O assunto do doutorado respondeu a algumas questões sobre a eficiência do método de simulação e permitiu levantar pontos que podem ser melhorados para tornar os atendimentos reais ainda mais efetivos”.
Os resultados da pesquisa ratificaram a importância da simulação realística em urgência e emergência no ensino médico, e, segundo o professor, “evidenciaram dificuldades encontradas pelos alunos nos atendimentos reais e mostraram que o constante feedback de quem está sendo treinado é essencial para o aprimoramento contínuo do método. A organização dos ambientes de atendimento com equipamentos e espaços adequados, equipes de apoio treinadas, a aplicação de protocolos de conduta baseados em evidências e a supervisão permanente de um preceptor experiente foram os pontos principais sugeridos para um melhor desempenho nos atendimentos”.
A partir dos resultados da pesquisa, foram elaborados dois produtos educacionais – um vídeo instrucional sobre o uso e funcionamento do Laboratório de Habilidades Médicas e um e-book intitulado Organização dos Ambientes de Atendimento de Urgência e Emergência para o Ensino Médico no Internato. Ambos foram validados por juízes especialistas e aplicados ao público-alvo, sendo devidamente aprovados, seguindo as normas vigentes de validação e aplicação de produtos técnicos-educacionais.
“Por se tratar de um trabalho descritivo, com número de participantes limitado, outros estudos virão e serão necessários, porém os resultados descritos certamente poderão colaborar para a reflexão sobre as novas metodologias de ensino e como podem ser aperfeiçoadas, tornando-as cada vez mais adequadas no contexto da educação em saúde, ressaltou o professor David Tozetto.
No município de Marabá, o curso de graduação em Medicina existe há 10 anos, e já formou cinco turmas. Mantém, atualmente, 200 alunos em atividade e conta com 35 professores efetivos.
Texto: Diane Maués – Ascom/Uepa
